從浙江省教育廳傳來喜訊，我市教育系統在創新實驗室與學科教室建設方面再創佳績。共有9個創新實驗室、5個學科教室以及一系列創新實驗室課例在省級評選中脫穎而出，榮獲殊榮。這一成果集中展現了我市在深化教育教學改革，特別是在教學設備研究開發與應用領域的創新進取精神和扎實成效。
本次獲獎的創新實驗室與學科教室，覆蓋了科學、技術、工程、數學（STEM）、藝術以及人文等多個領域。它們不僅是配備先進教學設備的物理空間，更是課程改革、教學模式創新和跨學科學習的重要載體。例如，某高中的“智慧物聯創新實驗室”將傳感器技術、數據分析和項目式學習深度融合，引導學生解決真實世界問題；而某初中的“跨學科人文教室”，則通過情境化、沉浸式的環境設計，極大地激發了學生對歷史與文學的興趣與探究欲。這些實驗室和教室的建設，核心在于以學生為中心，推動學習從知識接受向能力培養與創新實踐轉變。
教學設備的研究與開發是支撐這些創新實踐的基礎。我市教育裝備部門與學校、高新技術企業緊密合作，不再局限于采購標準化設備，而是走向了協同研發之路。針對具體的課程目標和教學痛點，共同設計開發了多款兼具實用性、互動性與前瞻性的教學儀器和數字化學習平臺。例如，為配合新課標對科學探究的要求，研發了便攜式環境監測套件；為促進編程教育普及，開發了圖形化與代碼化無縫銜接的軟硬件學習模塊。這些定制化、學科融合性強的設備，真正服務于教學一線，使抽象概念可視化、復雜過程可模擬，極大提升了教學效能與學生的學習體驗。
獲獎的創新實驗室課例，則是理論設想落地為課堂實踐的精彩縮影。這些課例充分運用了新建實驗室和特色設備的優勢，設計了探究性、合作性、開放性的學習活動。教師角色從講授者轉變為設計者與引導者，學生則在“做中學”、“創中學”中，鍛煉了批判性思維、動手能力和團隊協作精神。省級專家在評審中指出，嘉興的這些課例體現了鮮明的項目化學習特征，有效銜接了國家課程與地方校本課程，形成了可復制、可推廣的優秀實踐模式。
此次獲得多項省級榮譽，是對我市持續投入教育創新、大力推進教育現代化工作的充分肯定。它標志著嘉興在構建高質量教育體系的道路上，特別是在以技術賦能教育、以環境變革學習方面，邁出了堅實而有力的一步。我市教育系統將繼續秉持“創新進取”的理念，進一步深化創新實驗室的內涵建設與輻射應用，加強教學設備的迭代研發與教師專業能力的配套提升，讓創新成果惠及更多師生，為基礎教育的高質量發展再創輝煌，為培養適應未來社會的創新型人才奠定堅實基礎。
